行動藝術(Action Art)以及過程藝術(Process Art)原是1940-1960年代左右風行的藝術潮流,視創作真正的成品在於過程而非結果,其理念很切合孩子的成長與創作。學齡前的孩子,其肢體發展及認知能力都還在萌芽階段,他們需要在各種活動中,以肢體感官去探索、體驗世界,在實際操作中學習成長,這個過程與行動藝 術的觀念不謀而合。孩子們的許多創作玩樂,都是行動式的、隨機的、開放式的,不受既定的模式限制,這也是過程藝術的宗旨,對孩子來說,創作的成品通常不是最重要的、真正有趣的是過程,尤其對於學齡前的孩子來說,體驗、操作的過程才是學習的契機。小媽在網站上記錄的有不少活動深受行動藝術與過程藝術的啟發,創作出的成品總是抽象的、無章法的、甚至難以保存的,但在創作的過程中,孩子更各方面的感官經驗與操作技巧卻得以豐富成長,親子也能同享快樂的創作時光。
小媽將我們曾做過、具有行動藝術Art Action概念的創作方法統一記錄在這個頁面,給大家參考。 女兒在朋友生日派對上玩了尋寶遊戲,回來念念不忘,硬是要爸媽陪她玩,一玩玩了整個晚上,小媽一開始雖意興闌珊,但最後也被這活寶父女倆弄得笑哈哈,覺得有必要紀錄一下這種什麼材料都不用、但孩子卻玩得興高采烈的親子小遊戲。
我家附近有一家很受歡迎的幼兒園(Preschool),每年都舉辦Messy ArtDay胡弄亂搞藝術日,封街封巷,廣邀鄰里大人小孩一起來胡搞亂玩。第一次帶女兒去時她大約三歲,玩到衣服濕透透、髒兮兮、黏答答、慘不忍睹地出來,身上沾滿顏料、泥土、刮鬍泡沫還有太白粉,小媽我連她有沒有尿褲子都看不出來,也算是大開眼界。
Day one journal這個app本來是從朋友那兒看到的。擅長廚藝又認真給孩子帶便當的朋友用這個app每天紀錄給孩子帶的菜色,我覺得這樣每天記一點東西的習慣不錯,過去自己就是一個喜好手記的人,於是也跟著用用看,只不過我心不在廚房,就拿來記孩子的事。
孩子的創作活動跟語言訓練經常是一體兩面,無論孩子做了什麼畫了什麼,他們一定想跟我們分享怎麼做的、畫了什麼,這也是孩子練習表達、進行語言輸出的好機會,相信爸媽每次看到孩子談論自己創作的作品,一定感到十分驕傲,我也特別喜歡女兒跟我分享作品的時間,而且說真的很多東西她不解釋我還真看不懂:D。
今天要談的說畫遊戲,則是開發語言與創作的另一種可能,可以讓孩子體驗到語言的敘述如何落實在影像的創作中,而對於語言的理解、將其具像化的過程,由於因人而異,產生有趣的落差,給孩子耳目一新的感受。這個小遊戲很適合家裡有兩個以上的孩子,或是正好有小朋友來玩的時間。 我很建議將兒童勞作與繪本故事結合起來,尤其是那些深受孩子喜歡、總是要求爸媽一讀再讀、不斷翻閱的故事,通常能提供最佳的勞作靈感,建構一個獨特的想像空間,連結孩子對故事的體悟及生活的經驗。配合故事書進行勞作的方法萬千種,爸媽隨意腦力激盪一下就能想出各種好主意。比如說,女兒兩三歲時很喜歡「米莉的新帽子」這本書,故事是講一個小女孩有頂幻想的帽子,帽子千變萬化,但只有她自己能看到。唸完這個故事後,我就用彩色紙剪了幾個帽子的形狀,讓女兒在帽子上貼上各種她喜歡圖案,作出屬於她自己的新帽子,然後讓她講講關於這些新帽子的故事。
每年到了暑假,各地的夏令營就如過江之鯽,多到數不完,不過多是多,但在地域分配性上相當不均衡,絕大多數都在北部,身為高雄人的小媽,每年帶孩子回台灣,找夏令營都找到眼睛充血,儘管高雄過去數十年在藝文硬體建設的發展有目共睹,但在幼教或兒童活動方面,還是無法跟北部相比。小媽平常不寫介紹活動或團體單位的文章,但想到自己過去幾年的辛苦,也許這篇小文能幫助同樣是高雄人的爸媽。這邊我稍微紀錄一下過去兩年我們曾參加的高雄幼兒或兒童夏令營,特別是較小的孩子(第一年回去是四歲、第二年回去是五歲),地域只限高雄,而且是不是每年都辦不得而知。
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