我曾經仔細思考過該何時教孩子成語(或專業一點稱之為四字格)。因為以難度及詞頻來說,成語教學基本上是語言學習蠻後期的事情,對於學齡前或學齡初期的孩子,似乎不大需要很早學成語。可是幾年的親子共讀時間下來,我了解到三件事:
1)成語在中文的閱讀進程中就像沒事飄來飄去的白雲,隨時隨地會出現,並不是說孩子年紀不到就不會遇到。 2)不要低估孩子對成語的理解力(尤其是中文為第一語言的孩子),他們可能不會讀(認字)、不會寫、不會說,但經過適當的解釋以及語境(如故事情節),他們都聽得懂成語,甚至沒事會試圖去使用它。 3)我個人認為幼兒學習成語的重心,不在於精確解釋成語的意義與用法,而是幫他們建立一種語感,比如說,他不一定懂何謂「驚慌失措」,不必一定要知道「措」這個字的意義,可是一聽到這個詞,他能理解一種不知道該怎麼辦的感覺,只要建立起這種語感,讓閱讀的進程順利,基本上在這個階段是足夠的。之後,隨著語言能力的增加,如何正確使用成語、或是精確理解每個字的意義,只是時間早晚的問題。 我最早的時候,是使用storytelling 口說故事練習帶入成語練習,成語也沒經過什麼挑選,就是書裏念到哪個就學哪個,最後以這種方式完成了孩子的第一本成語故事書。另外,我也使用繪圖記憶的方法,鼓勵她把學過的成語畫出來,可以看出在這個階段,她未必能正確地將成語套入句中正確的位置,可是她能適當理解,以這個階段來說,小媽認為是足夠的。 評論已關閉。
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